洗脚成作业是孝敬量化的尴尬

◆ 荆楚快评
    ◇ 邓为（河南 职员）
    近日，湖北武汉汉南区各学校都按区教育局的统一要求布置了“德育作业”，要求学生为父母倒一杯水、洗一次脚。
    学校和教育工作者之所以给孩子布置这样的作业，无非是想让孩子学会感恩、学会孝敬，但这种被量化的孝敬指标，却未必能让孩子真正理解孝敬和感恩的真谛。
    孝敬和感恩属于道德范畴，是很难量化的，换言之，孝敬和感恩都是发自内心的，是精神方面的考量。“百善孝为先，论心不论行，论行寒门无孝子”，考量一个人是否孝敬的标准，首先看其内心，而不仅仅是其行动。学生固然需要感谢父母的养育之恩，但这并不等于说为孝敬制定一个可供量化的标准，并依照这样的标准作业，就能达到检验和考核学生孝敬和感恩的目的。
    是不是孩子完成了给父母洗脚的作业，就是“孝敬”，反之则为“不孝”？是不是孩子完成这样的作业次数越多，就能证明该学生比其他人更孝敬父母？量化孝敬和感恩的背后，会不会起到一种让我们意想不到的负激励效应：一些孩子完成了作业上要求的“孝敬”，却不愿意完成作业之外的感恩？
    总之，孝敬和感恩是无法量化的，它可以被鼓励，被规范，但不宜成为一个可以量化的指标和作业，要知道，孝心无价。

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